В монографии исследуются структура и содержание российского филологического образования в свете общемировых тенденций к глобализации, интернационализации, интеграции подходов к обучению и воспитанию новых поколений специалистов: раскрывается своеобразие профессиональной компетенции филолога, которая формируется в процессе не только непрерывного обучения (довузовского, вузовского, послевузовского), но и в процессе осознания культуры, а также истории теории и практики применения всего того, что накопило "содружество наук", входящих в общее понятие "филология"

Структура и содержание российского филологического образования. Методологические проблемы обучения