В книге осуществлен анализ процесса становления образования в историко-кулыурном контексте России и его отражения в генезисе ключевых понятий педагогики. Опираясь на теоретические положения, предс вленные ко цепцией трех типов социальных отношений К.Маркса, концепцией культурных суперсистем П.А.Со рокина, этической концепцией личностного образца М.Оссовской и социально-философской концепций двух способов существования, автор разработал эффективный методологический инструментарий исследования социокультурной динамики образования.
Книга предназначена научным работникам, преподавателям, аспирантам...

Социокультурная динамика образования: Исторический опыт России. - 2-е изд., стереотип.